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深圳讲座 – 找到孩子阅读的内在动力是关键

8月7日,知慧学院Athena Academy联合微信公众号“阅读第一”在深圳举办的“如何培养和保持孩子们对英文阅读的兴趣”讲座圆满成功,本次有幸邀请到资深教育专家、牛津大学教育学博士 Mairin Laura Hennebry 教授为家长们进行分享,当天吸引近百名家长的到场。

8月7日,知慧学院Athena Academy联合微信公众号“阅读第一”在深圳举办的“如何培养和保持孩子们对英文阅读的兴趣”讲座圆满成功,本次有幸邀请到资深教育专家、牛津大学教育学博士 Mairin Laura Hennebry 教授为家长们进行分享,当天吸引近百名家长的到场。



Mairin Laura Hennebry现任香港大学教育学院英语教育系副教授,曾任教于英国爱丁堡大学及纽卡斯尔大学的教育学院,取得牛津大学教育学博士及硕士学,并多次受邀到牛津大学、英国纽卡斯尔大学和复旦大学等著名高校开展讲座。



阅读促进思考,帮助孩子建立世界观

Mairin教授并没有从一开始就跟家长们分享一些实操技巧,而是先谈了谈阅读的重要性,希望能在加强家长对阅读的重视同时,让家长重新理清到底是为了什么让孩子阅读。她认为阅读重要性主要有这五个方面:

第一,阅读可以帮助培养孩子的批判性思维;

第二,让孩子的思想更具创造性;

第三,给孩子打开了一扇通往世界的窗户;

第四,孩子逐渐建立自己的世界观;

第五,促进孩子大脑内部的连接,从而能够不断产生新的思考。


找到孩子阅读的内在动力是关键

许多家长尝试了各种方法希望帮助孩子建立长期的英文阅读习惯,但是往往事与愿违,因为家长不了解孩子想要阅读的动力是什么。Mairin教授表示经过教育家们多年的研究发现,孩子们的阅读动力主要受三个方面的因素影响:内在动力,外在动力以及阅读自信心,其中内在动力对于孩子长期阅读习惯的形成有着关键性的作用。有内在动力的孩子在阅读的过程中会充满好奇,对阅读的内容很感兴趣,并且参与感很强,因为他们很想去挑战阅读,去获取更多新的知识。对于阅读有自信心的孩子,他的阅读动力会更强。


孩子阅读内在动力的培养,家长能做的8件事

1.提供一个温暖、易接受的家庭阅读环境是基础条件;

2.给孩子一些更加具体的阅读指导、建议和反馈;

3.善于去发现孩子的强项;

4.阅读选材上一定要和孩子的兴趣息息相关;

5.孩子能够拥有更多的选择权;

6.正面激励孩子在阅读中做得好的地方;

7.家长自己也要做一个阅读者;

8.让孩子可以把阅读和一些有趣、美好的回忆联系起来。


此外,Mairin教授还分享了两种被教育界认可的理论,一是Think-aloud(大声思考),就是让孩子在阅读的过程中说出自己怎样思考的,这样能够帮助孩子弄明白是什么地方不懂;二是以认识为导向的阅读指引(Concept-Oriented Reading Instruction),这个方法旨在希望通过内容驱动孩子去阅读。


最后的问答环节也得到家长们的积极响应,从2岁孩子的启蒙、中英文学习如何兼顾到如何为孩子选择合适的书,Mairin教授根据自己多年的教育经验给家长提供了专业的回答。知慧学院和阅读第一十分荣幸能邀请到Mairin教授为深圳家长做这次分享,期待未来有更多精彩的活动为大家呈现!



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