出国留学被劝退？英语这么学才能学业有成！

　　根据2018年的《留美中国学生现状白皮书 - 劝退学生群体状况分析》的数据显示，中国留学生被劝退的最主要的一个原因是：

　　学术表现差(41.24%)

　　数据来源：《2018年留美中国学生现状白皮书 - 劝退学生群体状况分析》

　　能够被录取并入学，这些学生原则上已经达到了美国学校各方面的要求，包括GPA和英语成绩等。

　　那为什么”学术表现差”竟是最大的退学原因呢？

　　学术表现差 - 41.24%

　　被劝退的中国学生中居然有4成是学术表现差，是很让人吃惊和遗憾的。

　　在美国，大多数高校对GPA做了最低规定，若没有达标则会收到学校警告，之后无改进则会被劝退。

　　本科GPA不低于2.0

　　研究生GPA不低于3.0

　　而导致GPA过低的原因，不外乎于以下3点：

　　学术英语能力不过关，听不懂、看不懂、不会写

　　对新的学习环境和学习方法不适应

　　缺乏自制力，不学习不重视

　　前2个原因，对一个熟练掌握学术英语能力的学生来说，是可以轻松避免的。

　　当然，被劝退的学生在整体留学生总数里还是占比较小的，更多的学生因为学术英语能力的不扎实，面对艰涩的课业苦苦挣扎。

　　一个在美国留学的理工男，是这样来形容他写论文的场景：

　　所以，认为自己只要可以在很多场合自信流利地用英语和外国人交流，那么用英语来学习就应该是信手拈来，就过于片面了。

　　用来学习的英语和日常交流的英语的差别是很大的。

　　用来学习的英语，就是我们在知慧学院一直强调的“Academic English 学术英语”，究竟是什么呢？

　　什么是学术英语？

　　学术英语是指在学校或学术课程中进行有效学习（如学术说明、书籍、作业）所需的英语语言能力，包括但不仅限于听、说、读、写过程中所学的词汇和语法。

　　与社交英语（或我们日常使用的英语）相比，学术英语更加复杂，要求更高，因为在学习过程中会不断接触新理论或高级思辨技能，学生需要在学术环境里学习、使用并应用这些理论和技能。

　　简而言之，对学生来说，学术英语就是：

　　可以读懂并理解所学的知识内容

　　用专业的方式来表达和撰写自己的想法

　　对于那些“学术表现差”的中国学生来说，如果还没有掌握学术术语和概念，或者还没有学会以专业方式来表达自己的想法和构想，当要求他们在学术环境下使用英语时，确实会感到力不从心，甚至退学。

　　学术英语包含哪些技能？

　　区别于“会话英语”或“社交英语”，学术英语包含各种各样的正式英语技能，例如：

　　词汇

　　语法

　　句法

　　标点符号

　　与学科相关术语

　　修辞规范

　　这些正式英语技能可以帮助学生掌握所需的知识和学术技能，以此帮助他们顺利完成学校的课业，并在学术上取得成功。

　　除了与语言相关的特定技能外（即听、说、读、写四项技能），学术英语与众多很难或者无法从语言能力中分离的非语言类特定技能相关，包括：

　　基础学术技能：如做研究、规划、组织整理

　　认知技能：如思辨、解决问题、分析等

　　学习方式：如提问、观察、讨论、实验

　　Academic language is a language of prestige and power in the United States. And those who have acquired academic language tend to go on and become very successful in academic settings.

　　在美国，学术语言是受人尊敬并有力量的语言。那些掌握了学术语言的人，将会在学术领域持续取得成功。

　　Dr. Robin Scarcella

　　加州大学欧文分校

　　什么时候开始学习学术英语？

　　我们强烈建议以英语作为第二语言的学生可以从幼儿园开始学习学术英语。

　　英语为母语的国家，如美国、英国、澳大利亚等，都已编撰了详细的课程标准，如美国的共同核心州立标准（CCSS），不但明确地制定了学术期望，还规定了一个学生从幼儿园到12年级，每个年级所需掌握的知识和技能。

　　想要学习成绩好、和接受国际教育的学生，都应从小开始学习或接触学术英语。

　　当小朋友刚进入幼儿园的时候，我们当然不会立即去教他们用非常复杂的英语表达自己。

　　我们会教他们幼儿园水平对应的“说”，和一些词汇，帮助他们逐步建立起来学术英语的基础和背景，为将来掌握学术英语技能做准备。

　　所以在知慧学院，幼儿园阶段的小朋友(5岁开始)，会先系统学习自然拼读规则、高频词(Sight Words)，并结合启蒙绘本阅读练习，打好英语阅读基础、培养英语阅读兴趣。

　　随着学生的年龄增长，我们会逐渐教授越来越复杂的学术语言技能，确保学生可以掌握足够的学术词汇量，逐步地灵活使用复杂语法结构。

　　我们的所有课程设置对标美国Common Core，采用美国英文原版教材，确保学生在每一个阶段掌握了该阶段所需的知识和技能，并且可以无缝衔接英美中小学教育。

　　对于中国学生来说，不论英语成绩高分与否，如果将来可能会选择出国留学，都需要提前准备好海外课堂和国内课堂明显不同的思想准备，并尽早开始适应国外的学术环境的氛围。

　　什么样的课程对掌握学术英语是有效的？

　　指导式阅读和写作课程已经被实践证明是最有效提高学生学术英语能力的方法。

　　指导式阅读和写作课程的教学过程中都具有提高学术英语能力所需的交际功能、知识、认知过程、和学习方式。

　　指导式阅读和泛读可以扩展学生的语言资源，并提高学生的认知技能，从而能够提升学生的口语和写作能力。

　　学会阅读是提升学术英语能力的基础。

　　在知慧，我们通过各种方法激发学生的阅读兴趣，提高英文阅读的能力。

　　在我们的全英文分级图书馆，所有书籍均是知慧学院从全球各大专业出版社、知名书店畅销书、推荐书单中精心挑选并进行严格分级的进口原版书籍，包含大量欧美经典少儿读物，获奖图书，等等。

　　指导式阅读和写作课程要求老师提供明确的支架式教学来帮助学生。

　　知慧的所有课程都是指导式阅读的一种，按照认知和英语能力的不同，掌握所需的词汇，语法，和阅读技巧，学习不同深度的阅读技能。

　　知慧的指导式写作课程，基本上涵盖了学校课业所要求的写作类型，同时也有助于开发非语言类技能，如基础学术技能和认识技能。

　　另外，我们还采用项目式教学法，帮助学生提升的创造与批判性思维能力、沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力、和跨文化交流能力。

　　Emerging English

　　英文阅读启蒙

　　学生年龄：5- 8岁

　　通过趣味、生动的课程，引导学生系统学习自然拼读规则、常用的Sight Words、基础语法概念和英文阅读启蒙读物，为英文阅读打下扎实的基础。

　　Group Guided Reading

　　分享式英文阅读

　　学生年龄：7 - 14岁

　　使用根据美国Common Core State Standards编写，涵盖Fiction和Non-fiction的专业英文分级读物，围绕不同主题进行小组探究式讨论，提升英语阅读理解能力，扩大英语词汇与文法结构的积累。

　　同时，通过课上老师的Guided  Writing与课后练习，进行基础写作输出训练，为培养学术英文阅读与写作技能打下基础。

　　Literature, Writing & Projects

　　专题式英文精读与写作

　　学生年龄：7 - 14岁

　　对标美国 Common Core State Standards课程体系，使用美国学校同步英文教材，强化学习各年级要求掌握的词汇、语法要素和阅读策略技巧，进行不同题材与文体的写作训练，全面强化学术英文阅读力和写作力。

　　同时，更采用Project-Based Learning项目式学习法，不仅使阅读写作变得有趣，更培养学生的创造力、批判性思维能力、沟通能力、团队协作能力、项目管理能力和解决问题等软技能。

　　Guided Independent Reading

　　指导式独立阅读

　　学生年龄：7岁以上

　　使用STAR Test和 AR Quiz，是美国最受欢迎的阅读评估和指导软件系统

　　帮助孩子们培养良好的阅读习惯，激发英文阅读兴趣，扩大英文阅读的广度和深度，积累英文语言点和背景知识，帮助他们成为终生的学习者与思考者。