家长给孩子报英语培训班别再被误导了，这才是真正的自然拼读！
对于自然拼读，大部分家长并不陌生。它在这几年红遍了全国的英语学习机构，不少人对自然拼读的态度几乎到了吹捧的地步：
“不用背单词了，只要能说出来就能拼出来。”
“见词能读，听音能写。”
有的家长被这些话迷惑之后，甚至产生了自然拼读是学英语的捷径的错觉。其实，自然拼读虽好，但并没那么神乎其神。
自然拼读的目的，跟你想的不一样
在英美等英语为母语的国家，小朋友在小的时候是不学音标的，他们学的是phonics自然拼读法。
phonics是将字母和语音的对应规律总结出来的一套拼读法。因为80%以上的英语单词符合拼读规则，通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，它可以帮助孩子们在不认识单词的情况下，借助拼读法的规律来尝试正确地拼读出来。
但在这些国家，孩子学习自然拼读，是以已经能够用英语正常交流为基础的。自然拼读只是把他们已经会听说的词，与书本上的单词一一对应就行，相对顺畅。比如一个英国小孩在书中见到bag这个词，他用自然拼读的规则去读b-a-g，bag，立刻就能对应上书包的发音，因为他脑子里本来就知道这个词。
即使这样，他们在学习初期的自然拼读规则时，也需要搭配大量的绘本和分级读物阅读，时间以年为单位。
而对于我们的孩子而言，因为本身没有词汇基础，如果像大部分鼓吹自然拼读的人那样单纯学习和记忆拼读法的规则，会非常枯燥无聊，严重消磨他们对学英语的兴趣。仅仅靠短期的记忆联系学习拼读发音规则，没有任何意义。
自然拼读不是为了记单词，不是为了增加词汇量，更不是学英语的捷径。它从一开始，就是为了阅读服务的。
不与阅读相结合，不足以谈自然拼读。
自然拼读完整体：与绘本阅读相结合
自然拼读与绘本在英语启蒙中是一个相辅相成的学习方法。通过绘本强化拼读训练，就能更好地掌握词汇；而更多的词汇，又有利于练习自然拼读，再继而提升阅读能力，一环扣一环，形成良性循环。
壹
在孩子的学龄前阶段，他们的抽象思维刚刚获得发展，仍然以具体的形象思维为主。这一时期孩子的形象记忆占主要位置，词语记忆薄弱。很多适合练习自然拼读的绘本，能够把体现拼读规则的句子和一些生动有趣的图画配合起来，在阅读中提取拼读，让孩子掌握拼读规则的这个学习过程变得轻松，更符合孩子的学习特点。
贰
年龄较小的儿童对语音天生敏感。无论是对自己的母语或者第二语言，他们都会喜欢有韵律感、节奏感强的语句。绘本的句子简单，一般都富有节奏和韵律感，能让孩子更好地掌握拼读的语感。
自然拼读还可以让孩子尝试着预测并且跟读，极大地提高他们阅读绘本的成就感。
经过一定量绘本阅读的积累，有了阅读输入或者已经系统地学习了一些拼读规则之后，孩子就可以尝试着去挑战独立拼读一些不认识的单词。他们可以借助一定的工具去挑战未知的知识，并且在一定程度内达到目标，进而从英语启蒙阶段过渡到下一阶段。
知慧学术英语阅读启蒙课程提取美国广泛流行的自然拼读课程核心，针对我们的孩子进行更精准地拓展。搭建英语母语环境下对语言学习的认知行为模式，让中国学生充分体验美国孩子的学习方法。对标美国CCSS教学大纲自然拼读的教学标准，全面覆盖156个拼读规则，44个IPA音素的学习。
我们不仅是帮助孩子们会拼、会读，更重要的是帮助孩子把听说词汇，转化为读写词汇。通过绘本阅读实现词汇的活学活用，更加顺畅地实现文章阅读，从而提高阅读兴趣和阅读能力。
在知慧学术英语的阅读启蒙课程设置上，我们通过对孩子们的心理分析和研究，把关键知识点构建成了一个阶梯型的学习路径：字母→字母组合→自然拼读→单词→绘本阅读，再根据不同的课程重点进行一个环绕式的巩固，比如：绘本阅读→单词→自然拼读→字母组合→自然拼读。
我们会对教学环节进行科学地推演及测试。在关键知识点之间的转换环节，设置游戏加强小朋友对关键知识点的记忆。通过游戏中的成就来鼓励小朋友，保持注意力焦点始终在课程路径上。
对于孩子们来说，学习自然拼读固然重要。但最重要的是，把自然拼读与绘本相结合，创造一个良好的语言环境。知慧学术英语阅读启蒙课程全新上市，给孩子专业的英语启蒙。
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